Journal of Education and Teaching Learning

PAI perception strategy through gamification-based digital warm-up to build learning readiness and early involvement of Arrahmat Junior High School students: Studi kasus pada pembelajaran PAI di SMP Ar-Rahmat

View article page

Sukron Ma'mun Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Septi Gumiandari Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Rofik Hijazi Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

0Citations

Publisher

PT Media Jurnal dan Pendidikan

ISSN

2986-3791

eISSN

2986-3015

Received

24 September 2026

Accepted

31 October 2026

Online

21 October 2026

Issue

Vol.4 No.2 October (2026)

Pages

1340-1354

Article ID

514

Language

English

Keywords

Abstract

Apperception strategies in learning have an important role in building students' learning readiness and early involvement. However, in practice, they are often still carried out conventionally, so they do not attract students' attention. Therefore, innovation is needed through the use of gamification-based technology in the form of digital warm-ups. This study aims to: (1) describe the design and implementation of digital warm-ups in PAI learning apperception; (2) analyze their contribution to students' learning readiness; (3) identify forms of students' early involvement; and (4) analyze the supporting and inhibiting factors in their implementation. The method used is a descriptive qualitative approach with a case study research type. Data were collected through observation, interviews with one PAI teacher and three students of Ar-Rahmat Junior High School, as well as documentation. The results of the study show that: (1) gamification-based digital warm-ups through platforms such as Quizizz are designed interactively by containing triggering questions relevant to the material; (2) this strategy is able to increase students' learning readiness, characterized by increased focus, attention, and cognitive readiness from the beginning of learning; (3) students' early involvement can be seen from active participation, enthusiasm, and more dynamic interaction during apperception activities; and (4) supporting factors include the availability of technology, stable internet access, and teacher creativity, while inhibiting factors include network limitations and variations in students' digital abilities. Thus, gamification-based digital warm-ups have proven effective as an apperception strategy in improving the quality of PAI learning.

References 35

D. S. Riatmaja, T. Rukhmana, A. Ikhlas, H. Widoyo, and N. Nurcahyo, “Implementasi Gamifikasi Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa,” Edu Res., vol. 6, no. 1, pp. 461–470, 2025.

F. Arisanti, S. D. Laksana, S. Zuhri, and N. Achmadi, “Transformasi Pendidikan Anak Usia Dini dan Sekolah Dasar melalui Gamifikasi Digital : Solusi Kreatif untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Prestasi Belajar,” vol. 5, pp. 208–233, 2025.

A. N. Amalia and I. N. Ruja, “Meningkatkan Semangat Belajar dan Motivasi Siswa Melalui Platform Gamifikasi Quizizz dan Refleksi Pembelajaran Digital Berbasis Google Form,” vol. 4, no. 2, pp. 9174–9182, 2025.

K. Rahmadani and P. Dayurni, “DIGITALISASI PEMBELAJARAN MELALUI INTEGRASI KECERDASAN BUATAN DAN MEDIA SPIN CARDBERBASIS GAMIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL SISWA,” vol. 5, no. 4, pp. 676–684, 2025.

F. Dika and K. Kanim, “PENGGUNAAN INSTANT MESSANGING (WHATSAPP) SEBAGAI PROMOSI PRODUK ATAU JASA ONLINE DI MA AL JAUHAROTUNNAQIYYAH JERANG BARAT,” PEDAMAS (PENGABDIAN Kpd. MASYARAKAT), vol. 3, no. 02, pp. 630–639, 2025.

N. K. Denzin et al., “Critical qualitative methodologies: Reconceptualizations and emergent construction,” Int. Rev. Qual. Res., vol. 10, no. 4, pp. 482–498, 2017.

F. Juita, M. Effendi, and S. Maryam, Buku ajar mata kuliah metode penelitian kualitatif: Penelitian kualitatif untuk menilik berbagai fenomena sosial. Penerbit NEM, 2025.

M. B. Miles, A. M. Huberman, and J. Saldaña, Qualitative data analysis: A methods sourcebook, 4th ed. SAGE Publications, 2019.

A. Angzalni and A. Aslam, “Penerapan Aplikasi Quizizz dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Bontang Barat Tahun Pelajaran 2023/2024,” NABAWI J. Penelit. Pendidik. Islam, vol. 3, no. 2, pp. 121–135, 2025.

S. Rahmania, I. Soraya, and A. S. Hamdani, “Pemanfaatan gamification Quizizz terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam,” Tadbir J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 11, no. 2, pp. 114–133, 2023.

R. Mukhtamiroh and A. Bashith, “Gamifikasi sebagai strategi efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa dalam Pendidikan Agama Islam,” Ma’alim J. Pendidik. Islam, vol. 6, no. 1, pp. 119–133, 2025.

K. A. Khaliyah and S. Yulianto, “Penerapan Media Pembelajaran Digital Berbasis Gamifikasi BECER ‘Belanja Cerdas’ untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPAS Materi Fungsi Uang,” JIIP-Jurnal Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 9, no. 3, pp. 3391–3397, 2026.

I. S. Saidah, “Implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti berbasis media digital dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Islam Khalifah Palu,” 2025, Universitas Islam Negeri Datokarama Palu.

W. P. Handina and C. Z. L. Parisu, “Pengaruh Penggunaan Media Digital Berbasis Quizizz terhadap Peningkatan Keterlibatan Siswa Sekolah Dasar,” Arus J. Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 23–30, 2025.

S. Srimuliyani, “Menggunakan teknik gamifikasi untuk meningkatkan pembelajaran dan keterlibatan siswa di kelas,” Educ. J. Pendidik. Dan Kesehat., vol. 1, no. 1, pp. 29–35, 2023.

A. M. Aisyaroh, S. Adiputra, and M. Badrun, “Implementasi Penggunaan Media Pembelajaran Digital Berbasis Gamifikasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” J-CEKI J. Cendekia Ilm., vol. 5, no. 3, pp. 1272–1287, 2026.

S. Azzahra and T. Prasetyo, “Penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa berdasarkan perspektif guru,” JIPSD J. Inov. Pendidik. Sekol. Dasar, vol. 1, no. 1, pp. 40–55, 2024.

D. N. Rahmawati, A. F. Nisa, D. Astuti, F. Fajariyani, and S. Suliyanti, “Pemanfaatan aplikasi quizizz sebagai media penilaian pembelajaran ilmu pengetahuan alam,” Dawuh Guru J. Pendidik. MI/SD, vol. 2, no. 1, pp. 55–66, 2022.

M. Mahbubi, “Analisis implementasi pembelajaran berbasis gamifikasi pada peningkatan motivasi belajar siswa,” Al-Abshor J. Pendidik. Agama Islam, vol. 2, no. 1, pp. 1–9, 2025.

L. Asria, D. R. Sari, S. A. Ngaini, U. Muyasaroh, and F. Rahmawati, “Analisis antusiasme siswa dalam evaluasi belajar menggunakan platform quizizz,” Alifmatika J. Pendidik. Dan Pembelajaran Mat., vol. 3, no. 1, pp. 1–17, 2021.

F. Hayati, M. Nur, and O. Farhurohman, “PENGGUNAAN APLIKASI QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR,” Dirasah J. Pemikir. dan Pendidik. Dasar Islam, vol. 8, no. 2, pp. 98–107, 2025.

L. D. Putra, F. N. Hidayat, I. N. Izzati, and M. A. Ramadhan, “Penerapan gamifikasi untuk meningkatkan motivasi dan kolaborasi pada siswa sekolah dasar,” ALACRITY J. Educ., pp. 131–139, 2024.

K. Suparmini, I. G. Suwindia, and I. M. A. Winangun, “Gamifikasi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di era digital,” Educ. Soc. Sci. Rev., vol. 5, no. 2, pp. 145–148, 2024.

A. F. Purwianto and E. F. Fahyuni, “Pengaruh aplikasi Quizizz PAI dalam meningkatkan minat belajar siswa pada masa pandemi COVID-19,” Ta’dibuna J. Pendidik. Islam, vol. 10, no. 4, pp. 551–568, 2021.

V. Nurhidayah and M. Syarif, “Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sman 1 Gondang: Penelitian,” J. Pengabdi. Masy. dan Ris. Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 5714–5728, 2025.

S. Sundari, M. S. Nugraha, and U. Dedih, “Implementing Quizizz in Islamic Education : Enhancing Learning Engagement in Modern Classrooms,” JIPAI J. Inov. Pendidik. Agama Islam, vol. 4, no. 1, pp. 19–36, 2024.

M. Hanif, B. R. Ningamah, and F. N. Izza, “INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan The Use of Quizizz Application on Islamic Education ( PAI ) Learning in the New Normal Era A . Introduction,” vol. 27, no. 2, pp. 198–213, 2022.

C. A. Fiaski, S. Rizkia, P. A. Pandya, and Silvina Noviyanti, “Jurnal Pendidikan dan Konseling,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 3, pp. 407–417, 2022.

L. D. Putra, A. Y. Arini, N. A. Nirmala, and A. F. A. Shafa, “Pemanfaatan gamifikasi pada pembelajaran PAI di sekolah dasar,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 04, pp. 234–243, 2024.

A. K. Rozak, Y. Suryatna, and A. Affandi, “The Effectiveness of the ASSURE Learning Model and Learning Motivation on PAI Learning Outcomes,” Muaddib Islam. Educ. J., vol. 8, no. 1, pp. 38–47, 2025.

Okta Rosfiani, O. A. Putri, M. Fadhillah, A. Mauludin, and W. Sholeh, “PEMBELAJARAN PAI DENGAN GAMFIKASI QUIZIZZ : STUDI KASUS DI SMK KHAZANAH,” J. Rev. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 7, no. 4, pp. 17899–17908, 2024.

R. I. Astuti, S. W. Utomo, and E. E. Yusdita, “Implementasi aplikasi Quizizz untuk keaktifan peserta didik kelas daring pada mata pelajaran Akuntansi Keuangan,” J. Pendidik. Akunt. Indones., vol. 19, no. 2, pp. 71–83, 2021.

M. Hanif, B. R. Ningamah, and F. N. Izza, “The Use of Quizizz Application on Islamic Education (PAI) Learning in the New Normal Era.,” Insa. J. Pemikir. Altern. Kependidikan, vol. 27, no. 2, 2022.

Z. Arifin and B. Setiawan, “Utilising Gamification for Online Evaluation through Quizizz: Teachers’ Perspectives and Experiences.,” World J. Educ. Technol. Curr. Issues, vol. 14, no. 3, pp. 781–796, 2022.

Y. Rifmasari, R. Zein, and V. Anggraini, “Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini,” vol. 6, no. 4, pp. 2777–2784, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.1665. DOI

Cite this article

Citation style

Ma'mun, S., Gumiandari, S., & Hijazi, R. (2026). PAI perception strategy through gamification-based digital warm-up to build learning readiness and early involvement of Arrahmat Junior High School students: Studi kasus pada pembelajaran PAI di SMP Ar-Rahmat. Journal of Education and Teaching Learning, 4(2), 1340–1354. https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v4i2.514

Loading the PDF…

Download Article page