Journal of Education and Teaching Learning

Project Citizen: A Catalyst for Enhancing Legal Awareness in Vocational Education Students: Studi PTK pada Siswa Kelas X TKR 4 SMK Negeri 2 Probolinggo

View article page

Ajeng Setyo Rini State University of Malang

Sri Untari State University of Malang

Didik Sukriono State University of Malang

0Citations

Publisher

PT Media Jurnal dan Pendidikan

ISSN

2986-3791

eISSN

2986-3015

Received

11 May 2026

Accepted

22 July 2026

Online

21 July 2026

Issue

Vol.4 No.1 July (2026)

Pages

549 – 557

Article ID

158

Language

English

Keywords

Abstract

The study was motivated by the low legal awareness of vocational students caused by the dominance of conventional teacher-centered learning methods, the delivery of material tends to be theoretical, and students' habits still often violate school rules. This study aims to increase legal awareness in Pancasila Education learning through the project citizen learning model for class X TKR 4 students of SMK Negeri 2 Probolinggo, and to see how much the increase in students' legal awareness after the implementation of the project citizen learning model. The study was conducted using a qualitative approach with the Classroom Action Research (CAR) method in two cycles on 34 class X TKR 4 students of SMK Negeri 2 Probolinggo. Data were collected through legal awareness knowledge tests, observations, student worksheets, and field notes. The results of the study showed an increase in students' legal awareness knowledge through the project citizen learning model through an increase in posttest results with an average class score reaching 78 and learning completeness of 84.38%, an increase in learning implementation from 76.47% to 94.12%, and high student participation in group discussions during the project implementation. This study concludes that the application of the project citizen learning model in Pancasila Education subjects is effective in improving the quality of learning, changing passive students into active ones, and achieving the expected learning objectives.

References 44

V. Azendia, O. Wijaya, I. Hukum, F. Hukum, and U. S. Maret, “Faktor-Faktor Sosial yang Memengaruhi Kepatuhan Masyarakat Surakarta terhadap Peraturan Lalu Lintas,” Referend. J. Huk. Perdata dan Pidana, vol. 1, no. 3, pp. 145–159, 2024.

S. Uripah, N. P. Putra, and E. Rochmah, “Analysis of Class Management by Teachers to Improve Student Discipline at SDN 1 Sumber,” J. Ilm. Glob. Educ., vol. 6, no. 3, pp. 2352–2365, 2025.

D. C. Mlay, P. Siamoo, and E. Kileo, “Extensiveness Students Compliance with Rules and Regulations on Enhancing Learning Process in Public Secondary Schools in Moshi District , Tanzania,” Int. J. Innov. Sci. Reseacrch Technol., vol. 10, no. 8, 2025.

A. Sholeh, K. Hasanah, L. Anisyarifah, and M. R. Rajib, “Pengaruh Manajemen Disiplin Kelas terhadap Motivasi dan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran,” J. Motiv. Pendidik. dan Bhs., vol. 3, no. 2, 2025.

J. Li, J. Liu, C. Hu, Z. Li, L. Zhang, and P. Wang, “Vocational and Technical Education Practice Under the Guidance of Competency-Based Education,” Int. J. Learn. Teach., vol. 9, no. 3, pp. 261–265, 2023, doi: 10.18178/ijlt.9. DOI

H. Subiyantoro, A. Tarziraf, and A. Q. Asmara, “The Role of Vocational Education as the Key to Economic Development in Indonesia,” Proc. 3rd Multidiscip. Int. Conf. MIC 2023, 28 Oct. 2023, Jakarta, Indones., 2023, doi: 10.4108/eai.28-10-2023.2341745. DOI

R. Miyani and A. I. Zulkarnain, “Peran Guru dalam Mengembangkan Kesadaran Diri Anak Usia Dini,” PAEDAGOGIE, vol. 21, no. 1, pp. 1373–1386, 2026, doi: 10.31603/paedagogie.v21i1.16200. DOI

J. Riset, S. Humaniora, E. Nurro, and B. Maunah, “Peranan Guru dalam Penanaman Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa melalui Pembelajaran IPS ( Studi Kasus Siswa Kelas VII SMPN 1 Ngunut ),” J. Ris. Sos. Hum. dan Pendidik., vol. 3, no. 5, 2025.

Masnah, J. Susono, M. Natsir, and R. I. Karadona, “Peran Kompetensi Kepribadian Guru Al-Quran Hadis Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik MA Radhiatul Adawiyah Mangga Tiga Makasar,” PIWULANGJurnal Pendidik. Agama Islam, vol. 8, no. 1, pp. 68–81, 2025.

U. Kulsum, T. Uliyah, and N. Fitria, “Optimalisasi Peran Guru Dalam Implementasi Peraturan SD IT Wahdah Islamiyah Kutai Timur,” UNISAN J. J. Manaj. dan Pendidik., vol. 04, no. 09, pp. 403–412, 2025.

M. A. Sya’bana, M. Khairunnisa, and N. Anita, “Agama Dan Perubahan Budaya,” J. Agama, Sos. dan Budaya, vol. 1, no. 5, pp. 758–764, 2023.

S. I. Ainun, D. A. Dewi, and Y. F. Furnamasari, “Peran Nilai Pancasila Sebagai Landasan Pendidikan Moral Bagi Generasi Muda,” vol. 5, no. 3, pp. 9039–9044, 2021.

F. A. Nanda, “Peran Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar 050668 Lubuk Dalam Stabat,” J. Pendidik. Sains dan Komput., vol. 5, no. 1, pp. 52–58, 2025.

F. Lase, U. Nias, A. Info, and A. History, “Pendidikan Pancasila sebagai Sarana Pendidikan Etika Sosial di Sekolah,” JIIP (Jurnal Ilm. Ilmu Pendidikan), vol. 9, no. 1, pp. 100–104, 2026.

Sumiati, Y. Septiana, and D. I. Pertiwi, “Peran Pendidikan Pancasila Dalam Membentuk Karakter Moral Bangsa,” J. Educ., vol. 1, no. 2, 2025.

Murniwati, “Model Pembelajaran Project Citizen dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Murniwati Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kewarganegaraan 2019 Pendahuluan Pendidikan Kewarganegaraan memiliki tujuan untuk mengembangkan kemampuan berpiki,” Pros. Semin. Nas. Pendidik. Kewarganegaraan 2019 “Penguatan Pendidik. Kewarganegaraan Perguru. Tinggi, Persekolahan, dan kemasyarakatan di Era Disrupsi,” 2019.

D. S. N. Daniar and D. Iswatiningsih, “Pembelajaran PKN Project Citizen Dalam Meningkatkan Keterampilan Abad ke-21 Di SD Muhammadiyah Teminabuan Kabupaten Sorong Selatan,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 2, 2025.

I. Fajri, R. Yusuf, and M. Z. M. Yusoff, “Model Pembelajaran Project Citizen Sebagai Inovasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21,” J. Hurriah J. Eval. Pendidik. dan Penelit., vol. 2, no. 3, pp. 105–118, 2021.

Luqman, “Penerapan Model Pembelajaran Project Citizen Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa,” Ilmu Pendidik. J. Kaji. Teor. dan Prakt. Kependidikan, vol. 2, no. 1, 2017.

D. Apriliani, O. S. Hidayat, and Yurniwati, “Meningkatkan Civic Disposition Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Citizen Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V SDN Jati 03,” Didakt. J. Ilm. PGSD FKIP Univ. Mandiri, vol. 11, no. 4, 2025.

S. S. Shafira, “Penerapan Model Pembelajaran Project Citizen Dalam Mengembangkan Sikap Sosial Peserta Didik di SMAN 1 Tulang Bawang Tengah,” Universitas Lampung, 2024. [Online]. Available: https://digilib.unila.ac.id/85549/3/3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN - SHOFI SHIFA SHAFIRA.pdf URL

N. Ulfah and A. N. Cholifah, “Integrasi Kearifan Lokal Dalam Implementasi Project Citizen Melalui Pembelajaran PPKn,” Pros. Semin. Nas. Prodi S1 PPKn FKIP UT, vol. 1, pp. 84–96, 2024.

I. P. Sari, “Meningkatkan Literasi Budaya Siswa Melalui Model Project Based Learning Pada Pembelajaran PPKn Kelas III Sekolah Dasar Di SDN Tebet Timur 15 Pagi,” Universitas Negeri Jakarta, 2024.

C. Apandie and S. Rahmelia, “Project Citizen Mata Kuliah Kewarganegaraan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa di Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya,” J. Civ. Huk., vol. 7, no. November, 2022.

M. S. Yeri and J. B. Baylon, “Project Based Learning : Strengthening Technical Vocational Education for Quality Learning And Workforce Readiness,” Psychol. Educ. A Multidiscip. J., vol. 46, no. 1, pp. 1–14, 2025, doi: 10.70838/pemj.460101. DOI

D. Sundawa and A. Dahliyana, “Strengthening Civic Education Through Project Citizen As An Incubator For Femocracy Education,” Kasetsart J. Soc. Sci., vol. 43, pp. 763–768, 2022.

Witarsa and S. Muhammad, “Critical Thinking As A Necessity For Social Science Students Capacity Development : How It Can Be Strengthened Through Project Based Learning At University,” Front. Educ. 7983292, 2021.

S. Widodo, N. Cholifah, and I. F. Royana, “Citizenship Education Learning for Students Based on Citizen Project,” 7th Int. Conf. Educ. Soc. Sci. Res. KnE Soc. Sci., pp. 485–491, 2025, doi: 10.18502/kss.v10i9.18519. DOI

L. H. Samura, S. Dharma, L. Siagian, S. Yunita, and H. L. Siregar, “Pengaruh Model Pembelajaran Project Citizen Berbasi TPACK Terhadap Penguatan Karakter Peduli Lingkungan Siswa di SMK Negeri 1 Kutacane,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 11, no. 2, 2026.

N. W. Fithry, “Upaya Peningkatan Pemahaman Norma Hukum dan Kedisiplinan Dengan Perbandingan Model Project Citizen dan Cooperative Scripts,” J. USM Law Rev., vol. 4, no. 1, pp. 280–299, 2021.

I. Kusumawati, J. Wahono, and A. N. A. Bowo, “Model Pembelajaran Ppkn Melalui Pendekatan Komprehensif,” J. Pendidik. PKN (Pancasila dan Kewarganegaraan), vol. 2, no. 1, pp. 24–36, 2021, doi: 10.26418/jppkn.v2i1.43556. DOI

Pipit Widiatmaka, “Kendala Pendidikan Kewarganegaraan dalam membangun karakter peserta didik di dalam proses pembelajaran,” J. Civ. Media Kaji. Kewarganegaraan, vol. 13, p. 192, 2016, [Online]. Available: https://doi.org/10.21831/civics.v13i2.12743 DOI

T. T. Rahayu, A. R. Riyadi, and F. S. Murron, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Twi Stay Two Stray Terhadap Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila Pada Peserta Didik Fase C Sekolah Dasar,” J. Ris. Pendidik. Dasar, vol. 08, no. 2, pp. 361–369, 2025.

Wandiri Rizki Rora, Sipahutar Alwina Dedek, Rahmawati Indi, Diah Rahmani, and Harpani Sulistia, “Merubah Pandangan Siswa yang Menganggap Pembelajaran PKn Membosankan Menjadi Pembelajaran PKn Yang Menyenangkan,” J. Pendidik. dan konseling, vol. 4, p. 14890, 2022.

D. Adilla and F. Ulfatun, “Pentingnya Pancasila Menjadi Mata Pelajaran Wajib dalam Kurikulum,” Cive J. Penelit. Pendidik. Pancasila dan Kewarganegaraan, vol. 2, no. 5, pp. 171–175, 2022.

M. L. Baehaqi and D. Andriyani, “Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Konstruktivisme Pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 1 Paguyangan,” vol. 05, no. 2, pp. 348–363, 2023.

M. F. Firmansyah, “Penguatan Pendidikan Hukum Dalam Meningkatkan Kesadaran Hukum Peserta Didik (Studi Deskriftif Di Smk Negeri 4 Bandung),” Mores J. Pendidik. Hukum, Polit. Dan Kewarganegaraan, vol. 5, no. 2, pp. 117–136, 2023.

B. Prima, F. Hermuttaqien, E. Faradisa, and A. Manggau, “Pengaruh Model Pembelajaran Example Non-Examples Berbasis Project Citizen Terhadap Hasil Belajar Siswa,” J. Ilm. Mimb. Demokr., vol. 22, no. 1, pp. 140–144, 2022, doi: 10.21009/jimd.v22i1.26876. DOI

S. Naja, A. Fuadi, and Z. Ridha, “Penerapan Model Pembelajaran Project Citizen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Di Kelas V Min 4 Langkat,” J. Kaji. dan Ris. Mhs., vol. 2, no. 2, pp. 1139–1152, 2025.

A. Deing and S. Rumiati, “Pengembangan Model Pembelajaran Proyek Kewarganegaraan Guna Meningkatkan Sikap Siswa Sesuai Profil Pelajar Pancasila dan Ketrampilan Berpikir Kritis Pada Materi Kasus Pelanggaran,” J. Citizsh. Virtues, vol. 4, no. 2, pp. 802–810, 2024.

D. P. Sari and D. S. Putri, “Dari Kelas ke Aksi Sosial : Efektivitas Integrasi Project Citizen dan Project- Based Learning dalam Meningkatkan Civic Engagement Mahasiswa,” J. Pendidik. Kewarganegaraan, vol. 9, pp. 225–237, 2025.

A. N. Rangkuti, Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, dan Penelitian Pengembangan. Bandung: Ciptapustaka Media, 2016.

Y. Amanda and Iswadi, “Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Menumbuhkan Kesadaran Hukum Siswa Di Sekolah Menengah Atas Negeri Di Kota Jakarta,” J. Cinta Nusant., vol. 01, pp. 1–8, 2025.

A. Gumelar, B. Maftuh, K. A. Hakam, and D. Budimansyah, “Penerapan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Project Citizen untuk Penguatan Karakter Gotong Royong,” J. Moral Kemasyarakatan, vol. 8, no. 1, pp. 37–45, 2023.

Cite this article

Citation style

Rini, A. S., Sri Untari, & Didik Sukriono (2026). Project Citizen: A Catalyst for Enhancing Legal Awareness in Vocational Education Students: Studi PTK pada Siswa Kelas X TKR 4 SMK Negeri 2 Probolinggo. Journal of Education and Teaching Learning, 4(1), 549 – 557. https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v4i1.158

Loading the PDF…

Download Article page