Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD pada Pembelajaran IPS
DOI:
https://doi.org/10.59211/jnh4bt31Keywords:
Dampak, Media Sosial, Prestasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD pada mata pelajaran IPS. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Data diperoleh melalui analisis sistematis dari artikel-artikel jurnal yang relevan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model NHT berdampak positif terhadap hasil belajar siswa, khususnya dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis, motivasi belajar, dan rasa percaya diri. Model ini juga memberikan kontribusi dalam menciptakan suasana belajar yang aktif, kolaboratif, dan menyenangkan. Dengan penerapan langkah-langkah yang sistematis, model NHT terbukti meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran dan hasil belajar yang lebih baik. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pembelajaran yang inovatif dalam pendidikan dasar, khususnya untuk mata pelajaran IPS.
Downloads
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 naeli Nur Nidayah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors grant the journal the right of first publication. which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided that the original work is properly cited. Authors are responsible for ensuring that any third-party materials included in their work have proper permissions.
Comments
Comments are checked by the editorial team before they appear. Keep to the article's content; personal attacks, advertising and spam are removed.
Write a comment
Please log in to comment. Log in