Utilization of Dato Karama's Biography as a History Learning Resource to Improve the Understanding of Local History of Grade X Students at SMA Negeri 4 Sigi
DOI:
https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v4i1.373Keywords:
Biography; History learning source; Local history; Student understandingAbstract
Learning history in school is often associated with negativity, as an uninteresting subject based on abstract text-book national knowledge. This research intended to conduct an investigation on the use of biography books of Dato Karama as a local history learning source, and to examine the rise in the level of understanding of history among students. The type of research conducted was descriptive qualitative research. It used one history teacher and 153 students as research subjects. Data were gathered through structured interview, classroom observation, pre-test and post-test instrument, which were then analyzed using the interactive model. The result showed that incorporating the biography into PBL syntax increased students' interest significantly. In term of numbers, the students' cumulative average percentage of local history understanding increased significantly from 46.6% before the test to 80.6% after the test. In conclusion, using the local biography is very effective in increasing students' contextual understanding of history and moral exemplary value of local figures.
Downloads
References
Aditya, Z. dan. (2023). Teknik Pengumpulan Data Penelitian. In Jurnal Keperawatan (Issue July).
Ardiansyah, A., Kurniawati, K., & Ibrahim, N. (2022). Penggunaan sumber sejarah dalam implementasi pembelajaran sejarah. Jurnal Paedagogy, 9(4), 551–559.
Asmara, Y. (2019). Pembelajaran sejarah menjadi bermakna dengan pendekatan kontekstual. KAGANGA: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora, 2(1), 1–10.
Azis, M. N. I., & Djakaria, S. (2021). Tarekat Syattariyah dan Alawiyah: Pemikiran dan dinamika jaringan Islam di Sulawesi Tengah abad XVII–XX M. SULUK: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya, 3(2), 105–121.
Bimantoro, F. P., dkk. (2024). Utilization of Opu Daeng Manambon’s biography as a source of local history at SMA Negeri 1 Mempawah Hilir. Jurnal Pendidikan Sejarah, 5(1), 45–56.
Haliadi-Sadi, & Syamsuri. (2016). Sejarah Islam di Lembah Palu. Palu: Q Media. ISBN 978-602-6213-05-1.
Ihsan, M. (2021). Peranan Syekh Abdullah Raqie dalam Menyebarkan Islam di Lembah Palu pada Abad XVII (Skripsi Sarjana, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar). Repositori UIN Alauddin Makassar.
I Widja, I Gde. (2018). Pembelajaran Sejarah yang Mencerdaskan: Suatu Alternatif Menghadapi Tantangan dan Tuntutan Jaman yang Berubah. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 1(2), 117–134. https://doi.org/10.17977/um033v1i22018p117
Istanti, F. R. (2016). Hubungan antara pemahaman sejarah dan lingkungan sosial terhadap kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016. Candi: Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurdiansyah. (2021). Pemanfaatan sejarah lokal Kerajaan Siak sebagai sumber belajar sejarah. Skripsi, Program Studi Pendidikan Sejarah, Universitas Riau.
Nurdin, N., & Maddini, H. (2018). Sejarah dakwah Dato Karama: Menelusuri ulama Sumatera Barat penyebar Islam di Lembah Palu. Al-Mishbah: Jurnal Ilmu Dakwah dan Komunikasi, 14(2), 205–239.
Paramita. (2022). Situs Jera’ Lomp’e sebagai sumber belajar sejarah lokal. Jurnal Pattingalloang, 6(3), 116–125.
Pramayogi, I., Nirmala P., R. P., & Hartanto, W. (2019). Inovasi Pembelajaran Sejarah. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 1(2), 17–22. https://doi.org/10.31540/sdg.v1i2.257
Purnaman, P. N. (2015). Mengembangkan keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui penggunaan biografi tokoh R.A. Lasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 24(2), 14–27.
Putra, F. D., & Basri, W. (2023). Museum Adityawarman sebagai sumber belajar sejarah. Widya Winayata: Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 1–12.
Safitri, D., Arrazaq, N. R., & Tasnur, I. (2024). Biografi Marco Kartodikromo sebagai sumber belajar sejarah. Jambura History and Culture Journal, 6(1), 30–39. https://doi.org/10.37905/jhcj.v6i1.22965
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Supardi. (2014). Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Sejarah Lokal. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 2(1), 91–99. https://doi.org/10.21831/jppfa.v2i1.2621
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sutrisno, J. (2024). Pembelajaran sejarah lokal: Perjuangan rakyat Penumangan. Skripsi, Program Studi Pendidikan Sejarah, Universitas Negeri Lampung.
Syahputra, M. A. D., Sariyatun, & Ardianto, D. T. (2020). Peranan penting sejarah lokal sebagai objek pembelajaran untuk membangun kesadaran sejarah. HISTORIA: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 4(1), 85–94.
Widja, I. G. (2018). Pembelajaran sejarah yang mencerdaskan: Suatu alternatif menghadapi tantangan dan tuntutan zaman. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 1(2), 117–134.
Downloads
Published
Issue
Section
URN
License
Copyright (c) 2026 Ilma Wandini Mills
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors grant the journal the right of first publication. which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided that the original work is properly cited. Authors are responsible for ensuring that any third-party materials included in their work have proper permissions.
